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A psicomotricidade é a ação do sistema nervoso central que cria uma consciência no ser humano sobre os movimentos que realiza por meio

Toda criança adquire conhecimento através de uma série de funções cognitivas, como memória, linguagem, atenção, percepção e as funções executivas. Cada uma delas é responsável por processar informações específicas, mas todas se interrelacionam de alguma maneira.

A Dislexia é um transtorno do neurodesenvolvimento, caracterizada por dificuldade persistente em leitura, apesar de capacidade intelectual, instrução escolar e orientação familiar adequadas.

Ler e escrever são processos complexos que dependem de uma série de habilidades para que haja sucesso em seu desenvolvimento. Dentre elas, podemos citar os componentes do que chamamos de “PROCESSAMENTO FONOLÓGICO”…

A reabilitação neuropsicológica corresponde a um complexo conjunto de procedimentos e de técnicas que visam a melhorar ou a aprimorar os processos cognitivos, comportamentais e emocionais, possibilitando ao paciente uma melhor qualidade de vida.

Geralmente recomenda-se a avaliação neuropsicológica quando há alterações de queixas relacionadas à memória, atenção, raciocínio, linguagem, percepção, coordenação, assim como, mudanças no comportamento.

A dislexia e o TDAH são transtornos do neurodesenvolvimento, ou seja, os sinais são observados durante o desenvolvimento, e os períodos de maior evidência diferem entre as pessoas. A dislexia é um transtorno específico de aprendizagem da leitura. O TDAH não é considerado um transtorno de aprendizagem, mas pode acarretar dificuldades no processo

Matemática trata-se de um assunto complexo, especialmente quando falamos em dificuldades apresentadas nesta disciplina.

O impacto na aprendizagem e socialização é reconhecido mundialmente. Por isto, a mobilização para estimulação, diagnóstico e intervenção precoce é consenso entre pesquisadores, clínicos, professores e pais.

Em outros artigos do site você encontra informações sobre o desenvolvimento da linguagem oral. Aqui será descrito a relação da linguagem com a aprendizagem e os comportamentos.